一区一角皆教育

一观一研共进步

看见幼儿的发展需要

追随幼儿的探索脚步

让区域游戏成为童年时光里

充满乐趣和意义的旅程

关注儿童需要  优化空间布局

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”注重幼儿与环境、材料互动“对话”，遵循可触摸、可探索、有话说，尊重幼儿意愿的原则，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主游戏区域。

小班区角里的时光，软萌又暖心。美食区的小厨师戴着帽子择菜叶，小手笨拙又认真，脸上挂着甜甜的笑意；阅读角的宝贝们席地翻着绘本，小手指着画面，眼神里满是好奇与专注；亲子戏剧区的孩子们手拉手排着队，仰头望着屏幕笑得眉眼弯弯，还有小朋友专注地叠着杯子，目光紧紧黏在彩杯上；美工区的小家伙们握着画笔涂鸦，神情认真又投入。小小的身影，用稚嫩的动作、鲜活的表情，勾勒出最甜的童年模样。

中班的区角里，藏着最温柔的童趣时光。亲子戏剧区的小宝贝们围在“美好小剧场”的模拟镜头前，眼神睁得圆圆的，小手攥着道具认真比划，嘴巴微微张开似在念着台词，稚嫩的脸上满是投入与好奇，仿佛真的化身小小演员在演绎精彩故事。区角里的每一个小身影，都用最纯真的动作、最生动的表情，勾勒出中班宝贝们在自主探索中成长的温馨画面。

童趣织梦，多元成长

大班的教室里，是孩子们肆意生长的童趣天地。特色织毛线区，宝贝们端坐桌前，稚嫩的手在毛线间穿梭出温柔的弧度；建构区的小小建筑师们围坐地垫，弯腰挑拣、合力拼接积木，嘴角挂着合作的笑意，积木在手中渐渐搭起童话城堡；阅读角的宝贝们依偎在一起，小手点着绘本画面，目光沉醉地追着故事走；亲子戏剧区更热闹，孩子们手持道具、化身小演员，灵动的眼神，将童趣与想象揉进每一段表演；多元的区域活动，把童年的美好揉进每一个专注的瞬间，让成长在趣味探索里悄然发生。

巧用地域资源 赋能儿童成长

在幼儿园教育中，连云港特色美育资源正扮演着愈发重要的角色。我们深入挖掘连云港本地资源，都是珍贵的教育素材。幼儿在游戏里仿佛开启一场奇妙旅程，借连云港资源奏响美育乐章，使连云港特色融入游戏，让美育之花处处开放。将这些连云港宝藏融入区域游戏，让幼儿在游戏过程中，每一刻都能感受连云港之美。通过探寻连云港文化，为游戏赋予美育内涵。

方寸区角藏乡韵，童心探美共成长。钟声美好幼儿园本次以连云港本土文化为特色的区域活动，让宝贝们在沉浸式体验中读懂家乡、爱上家乡，每一份专注与收获，都是成长路上最珍贵的光芒，愿萌娃们携热爱前行，向阳茁壮，未来可期。